A NAT tartalmazza, hogy a tanítás célja a gondolkodási képességek tervszerű,
tudatos fejlesztése, a Tanulás című fejezet pedig a problémamegoldó gondolkodás fejlesztésének legfontosabb
kérdéseivel foglalkozik.
„A pedagógus fontos feladata, hogy (…) törekedjen a gondolkodási képességek,
elsősorban a rendszerezés, a valós vagy szimulált kísérleteken alapuló tapasztalás
és kombináció, a következtetés és problémamegoldás fejlesztésére, különös tekintettel
az analízis, szintézis, összehasonlítás, általánosítás és konkretizálás erősítésére,
a mindennapokban történő felhasználására. Olyan tudást kell kialakítania, amelyet
új helyzetekben is lehet alkalmazni. Előtérbe kerül az új ötletek kitalálása,
azaz a kreatív gondolkodás fejlesztése, ezzel párhuzamosan érdemes nagy hangsúlyt
helyezni a tanulói döntéshozatalra, az alternatívák végiggondolására, a variációk
sokoldalú alkalmazására, a kockázatvállalás, az értékelés, az érvelés és a legjobb
lehetőségek kiválasztásának területeire. Fontos feladat a kritikai gondolkodás
megerősítése…”
