A projektforma újszerűsége mára már hagyománnyá nőtte ki magát és ugyancsak hagyományőrzés, hogy most is a Than Károly Ökoiskola, Gimnázium és Szakközépiskola és Szakiskola adott otthont a versenynek.

Köszönettel tartozunk ezért az iskola igazgatójának Házlinger György úrnak és munkatársainak a szervezésért, a hangulatos terem, és a fontos technikai feltételek biztosításáért, amelyek által biztosított volt a verseny zavartalan lebonyolítása.

Dicséret illeti a versenyszervező kollégákat, akik mindenre odafigyelve készítették elő és vezették le a versenyt. 

A szakiskolások vetélkedője már évtizedes múltra tekint vissza, amely korábban más formában került megrendezésre. Viszont akár a korábbi években, akár négy év óta is az a cél, hogy a szakiskolai tanulóknak adjon lehetőséget az együttműködésre, a csoport munkára, munkamegosztásra projekt módszer keretében, amely a részvevők számára tartalmi, formai, esztétikai, értéket hordoz.

A verseny témája:

A projektvetélkedő a környezetvédelem és az egészségvédelem iránti felelősségtudat kialakítását, szemléletformálást célzó problémafeltárást, a választott téma feldolgozását, következtetéseket és javaslatokat tűzte ki feladatul.

Feladat:

A projekt megtervezése, kivitelezése valamint a döntőben a projekttermék bemutatása 10 percben:

Választható témakörök:

A versenyfelhívás szerint a résztvevő csapatok több féle témakörből választhattak:

• Barátaink az énekesmadarak

• A fecske 2010-ben az év madara

• Növények úton, útszélen

• A „Föld tüdeje” őshonos fáink

• A Föld - élő bolygó „élettevékenységei”

• A geotermikus energiák mint megújuló energiaforrások

• Éljünk egészséges, tiszta környezetben

• Mozogj, hogy élhesd életed!

A projektek bemutatása:

1. Öveges József Gyakorló Szakközépiskola és Szakiskola:

Projekttéma: "Levegőszennyezés"

Jól átgondolt, szépen összeállított projektmunkát láttunk. Saját megfigyelésekre épülő szöveges és képi bemutatás, a tartalom és a forma összhangja is jellemezte.

Az előadásmódja is újszerű – a csoport tagjai egyenként a kivetítő előtt beszéltek.

Nagyon szellemesen bevonták a nézőket, egy totót kellett kitölteni a bemutató folyamán, melynek a megoldása az iskola neve volt. (Öveges)

2. Semmelweis Ignác Humán Szakképző Iskola és Gimnázium:

Projekttéma: "Sportolj, hogy egészséges legyél!"

Problémafeltárástól az igényes kidolgozásig, a jól felépített szöveges és képi bemutatásig, -  kerek egész volt a projekt. Egy tudományos-szakmai környezetanalízist készítettek.

Kérdőívet állítottak össze a diákok mozgáskultúrájáról, és kitöltették a 9. évfolyamos tanulókkal. Ezt a kiértékelés, a következtetések levonása követte, mely szerint: ahhoz, hogy egészségesek legyünk, ki kell alakítanunk egy pozitív énképet, meg kell ismernünk az egészséges életstílusokat, és tudatos mozgással kell elsajátítani az egészséges életmódot.

3. Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola:

Projekttéma: "Mozogj, hogy élhesd az életed!"

A projektben arra hívják fel a figyelmet, hogy keveset mozgunk, aminek az a következménye, hogy rohamosan nő a gyermekkori elhízás, a felnőtt lakosság körében egyre rosszabbak az egészségügyi adatok. Azt tűzték ki célul, hogy a diákok megtanuljanak egy új mozgásformát: a NORDIC-WALKING-ot.

A pályamunka ötletes, kreatív és igen figyelemfelkeltő hatású volt. Szellemes és hasznos tanácsokat adtak, a gyakorlati bemutató kedvet csinált tanárnak, diáknak egyaránt.

A tanulók meggyőztek bennünket a mozgás fontosságáról, ennek a mozgási formának a megvalósíthatóságáról (saját élményt szereztünk).

4. Varga István Kereskedelmi, Közgazdasági Szakközépiskola és Szakiskola:

Projekttéma: "Egészséges életmód és környezet"

A magyar lakosság nem az egészséges életmódjáról híres. Mi mindent tehetünk, hogy egészségesen éljünk egy tiszta környezetben?
A projekt figyelemfelkeltő,- a tanulók kötetlen előadás módja pedig meggyőző volt. Kérdéseket tettek fel a környezetszennyezéssel kapcsolatban, amelyre válaszokat kerestek. Szakmailag és esztétikailag is megfelelő volt prezentációjuk és szóbeli kiegészítésük. A téma hasznos és időszerű, a csapattagok együttműködése dicséretre méltó.

A zsűri összefoglaló értékelése:

A vetélkedő célkitűzési közé tartozott, hogy a szakiskolai tanulókban még jobban elmélyítse a környezet szeretet és az egészségtudatos magatartást.

A projekt készítése közben kialakult a csapattagok együttműködése, a feladatmegosztás. A tanulók anyagot gyűjtöttek, fotóztak, ppt-t készítettek. Legyőzve bizonytalanságukat és lámpalázukat kiálltak és legjobb tudásukat adva, bemutatták a pályamunkájukat.

A zsűrinek nehéz dolga volt, az értékesnél értékesebb munkákat kellett rangsorolni.

Végül két első helyet és két másodikat ítélt oda a zsűri:

1. Semmelweis Ignác SZKI - önálló kérdőív elkészítéséért, és feldolgozásáért 
   Than Károly Ökoiskola - a gyakorlati bemutatóért

2. Öveges József SZKI - a résztvevőket bevonó totó szerkesztéséért
   Varga István SZKI - a kötetlen, színvonalas  előadásért

A vetélkedőn mindenki nyert. A versenyzők ismereteket, tapasztalatot, a jól végzett munka örömét. A felkészítő tanárok büszkeséget – tanítványaik sikerét élték meg.

Most is visszaigazolva láttuk, hogy nagy szükség van ezekre a versenyekre! Nagy érdeme, hogy olyan tanulókat is motivál, részvételre késztet, akik esetleg tanulmányi szinten nem sikeresek, viszont ötletgazdagságukkal, kreativitásukkal, jó megjelenésükkel értékes tagjaivá válnak egy csapatnak.

Fürchtné Mayer Mária 
munkaközösség-vezető
Petrik TISZK